荧屏图像对儿童视觉发育的影响

http://www.szjkw.net 苏州健康网 2006-02-23

　　九十年代初我们做过这样的试验，利用一所装了闭路电视的小学新校舍回迁，把五台电视机分放在一间空教室里。首先检测50名学生的视力和矫正视力，然后由他们自带椅子，随意分坐在电视机前，播放近两小时的动画片后复测视力，结果视力表现为平均下降一行多，矫正视力平均下降近一行。人们对望远看近时眼内睫状肌的屈光调节功能强调较多，而很少见到对眼外肌辐辏功能的探讨。立体视觉是眼功能的最高形式，荧屏图像与自然景物除了动态画面相同外，其他都是带给眼睛(视觉)的错觉。主要表现在它是定距离的平面，而不是不同距离的立体世界。电视对视觉发育的影响主要表现为远视性弱视和近视性弱视。

　　不同于单纯性近视、远视和散光，除屈光调节功能差外，还明显体现在辐辏(双眼同视)功能差和矫正视力差上。屈光调节功能标志眼聚焦能力，辐辏功能则指眼球上下左右的同步运动，标志双眼同视能力。与屈光调节的聚焦能力不同，辐辏功能是大脑处理双眼所视物的视角差，辨别物体方位的功能，其功能与屈光调节是并列的，屈光调节能力差会因聚焦不好形成视物不清，辐辏功能差会出现类似电视重影的集合不好，同样是视物不清。

　　看电视对八周岁前儿童视。觉功能影响最为严重，往往导致屈光调节和双眼辐辏(同视)功能发育不好，甚至根本没有望远与看近时调节和辐辏功能的协调。从人体发育的角度来看，这一阶段正是儿童眼部器官发育成形，迅速发育高级视觉中枢的时期。屈光调节和双眼辐辏功能，是大脑发育到能够对诸如近大远小加以辨别后，对视觉进行控制的反映，而电视屏幕是动态的定距离画面，电视图像大小变化时屏幕与眼的距离并不变，正是这种违背自然视觉规律的定距离动态平面图像，麻痹了儿童望远和看近时大脑的相应反应，婴幼儿长期看电视，动态景物再传递给大脑后，大脑不再控制屈光调节和辐辏（双眼集合）功能正常发育。打一个比喻，比如孩子的智力跟不上发育称作弱智，那么视觉跟不上发育就形成弱视。随着高层建筑增加，儿童户外活动的减少，电视机的普及，年来儿童弱视的比例剧增。孩子看电视给大人带来一时安逸，实在无法补偿电视对孩子视力带来的危害。

　　结论：荧屏影像肯定引起儿童视力下降，其主要原因是违背自然景物的动态定距离的平面图像，抑制了儿童屈光调节和辐辏功能的正常发育，破坏立体视觉，造成视力低下。

稿源:火暴９
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